對於學前特教班的學生，與普通班融合上課是機會， 那老師該怎麼帶或是如何分工，也是成敗關鍵之一， 暫不論對幼兒是否有實質的幫助，在做法上，老師間就有明顯差異。

中午用餐應該是和樂的時光，但因近期天氣多變化， 幼兒小感冒有鼻涕或小咳嗽也都是難免， 吃完飯後，好巧不巧今午的水果是蕃茄，是幼兒的負增強物，

每學期開學後沒多久，會舉辦學校日讓家長與老師溝通建立關係， 為了讓家長更瞭解幼兒的每日作息， 用簡報讓家長瞭解是常見的作法之一，而且上學期也是這樣。

帶著小朋友到百貨公司逛街，遊樂場是他的最愛， 看著其他小朋友正在打地鼠，他自己提出也想玩，問我可不可以； 在看他玩遊戲的過程中，不禁又喚起了昔日的回憶。

這幾天比較有冬天的味道，去尿尿是常有的事， 不禁讓我想到搭檔要禁幼兒尿尿一事。

春節後通常是第二學期的開始，讓我想起了電子檔的事。 在學期前，會有老師或教保員整合各班的親子手冊， 包括像是班級經營、一日作息表、主題教學計算和其他相關注意事項等，

今天朋友吃飯時不小心咬到嘴唇流血，讓我想起了一次學生的反應。 記得那天中午吃飯後，準備讓幼兒午休， 一位情緒有障礙的男孩一直發出聲音不易睡著， 就當我上一下廁所後回來，他的嘴巴已被捏紅正大哭...

從開學前的教案主題和內容都保密周到， 到了新活動教案要產出時，都是我寫的要給她， 由她改，由她批評，還改了很多次才勉強過關；

記得當時校內每週二早上7:50開晨會， 每班兩位老師都會輪流去記錄晨會中與幼兒園相關的事項， 再把事情傳達給各班老師。

記得有一年的搭檔，可惡致極，這類的教師應列為不適任教師；在進入園內後，不斷的在語言上、工作上給人專制，她自己說了算，而且還會挖陷阱給別人跳。