整理教室、搬運等工作量不平均，自己幾乎都在扛
關鍵金句｜事情少做一點也沒關係，不要把所有勞務都攬回自己。
現場提問的核心問題
- 教室物品很多，前期已先投入大量整理與搬運。
- 實際搬東西時，幾乎都是自己來回處理，搭班夥伴投入相對有限。
- 累積下來，最直接的感受就是非常累，也開始覺得工作量明顯不平均。
回饋者如何理解這個問題
- 新學期、新環境本來就消耗很大，如果再把所有勞務都抓在自己身上，會同時耗掉體力和情緒。
- 兩位老師對「乾不乾淨、做到什麼程度」本來就可能有不同標準，不需要全部用自己的標準補到滿。
實際給出的處理方式
- 先把自己的情緒顧好，事情少做一點也沒關係。
- 如果對方認為某些地方不用做到那麼滿，可以先不要因此把全部工作接手。
- 若對方偏向做大家看得見的工作，也可以讓對方去發揮，不必每一件事都拉扯。