主教時被評論、打斷或否定，課堂很難完整帶完
關鍵金句｜不是當場硬碰硬，而是先把主教與協同的規則談清楚。
現場提問的核心問題
- 帶幼兒看照片、認識老師和同學時，會被當場評論「太難了」或直接否定活動內容。
- 帶律動或其他活動時，也可能被臨場打斷，讓主教很難完整帶完流程。
- 真正的痛點，是協同角色沒有補位，反而變成現場介入與評論。
回饋者如何理解這個問題
- 重點不是逐句爭論每一次打斷，而是把整體問題放回「主教／協同角色要講清楚」來看。
- 兩人需要先建立互相補位的規則，而不是在對方主教時各做各的，或直接介入。
實際給出的處理方式
- 把課堂情境條列出來，再和對方談「誰主教、誰協同、協同要負責什麼」。
- 可以直接問：如果是你主教，協同要負責什麼；那如果是我主教，要怎麼互相補位比較順？
- 把規則放到課前談，不在課堂上當場硬碰硬。